Статья рассказывает о закономерностях, связанных с педагогикой, искусством и психикой. Автор приводит примеры и объясняет, что знак в той или иной степени лишен контекста, а понимание чего-то строго контекстно и преимущественно индивидуально. Также автор обращает внимание на проблему организации психики и принципы, которые лежат в ее основе.